Уважаемые родители! Педагоги!

Этот раздел расскажет Вам о нашем инклюзивном образовании. «Инклюзивное» образование – это признание ценности различий всех детей и их способности к обучению, которое ведётся тем способом, который наиболее подходит этому ребёнку. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. В этой связи возникла необходимость в организации вариативных форм дошкольного образования, которые наравне с традиционными дошкольными учреждениями могли бы оказывать помощь семье в воспитании ребёнка с ограниченными возможностями здоровья и подготовки его к обучению в школе.

Файл подписан ЭЦП 00A440C7CF4BF403F38CABCEDA61679F74 Учреждение: МАДОУ Детский сад №3 Ромашка Владелец: Костицына Елена Алексеевна Должность: Заведующий Модель развития инклюзивного образования

Файл подписан ЭЦП 00A440C7CF4BF403F38CABCEDA61679F74 Учреждение: МАДОУ Детский сад №3 Ромашка Владелец: Костицына Елена Алексеевна Должность: Заведующий Лист корректировки Модели равития ИО

Наше учреждение активно ведёт работу в данном направлении. Работа строится в соответствии с документами, разработанными на федеральном, региональном и муниципальном уровнях,
а также на основе документов, разработанных в ДОУ.

Нормативно-правовые документы

► Международный уровень

Всеобщая декларация прав человека (1948);
Конвенция ООН о правах ребенка (1989);
Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (14.12.1960);

► Федеральный уровень

Конституция РФ;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации»;
Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. № 1297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 – 2020 годы»;
Письмо Минпросвещения России от 20.02.2019 № ТС–551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»;
Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России от 20.02.2017 № 07-818 «О направлении методических рекомендаций по вопросам организации образования в рамках внедрения ФГОС ОВЗ»;
Приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»

► Региональный уровень

План мероприятий («дорожная карта») по внедрению инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на долгосрочный период (до 2030 года) в Сахалинской области

► Муниципальный уровень

Постановление мэра Корсаковского городского округа «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования в Корсаковском городском округе на 2015 – 2020 годы» от 11.08.2014 № 1331

Консультационный пункт

Создан 01.09.2015 в целях оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы родителям (законным представителям) несовершеннолетних воспитанников, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования.

Подробнее

Служба ранней помощи

Создана 10.01.2019 в целях содействия оптимальному развитию и формированию психического здоровья и благополучия детей, их социализации и адаптации в обществе, нормализации жизни семьи, повышения компетентности родителей (законных представителей), включения ребенка в среду сверстников и жизнь сообщества

Подробнее

Психолого-педагогический консилиум

Создан 05.11.2019 в целях создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации воспитанников посредством психолого-педагогического сопровождения детей и их родителей (законных представителей)

Подробнее

Программа психолого-педагогической помощи родителям воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья «Я РЯДОМ»

Файл подписан ЭЦП 00A440C7CF4BF403F38CABCEDA61679F74 Учреждение: МАДОУ Детский сад №3 Ромашка Владелец: Костицына Елена Алексеевна Должность: Заведующий Программа “Я рядом”

Решение о присвоении грифа

«Инклюзивные точки роста»

Фитостена из живых растений и стабилизированного мха
для проведения занятий по экологическому воспитанию и сенсорному развитию

Центр «История моей Родины»
учебно-наглядное оборудование для проведения занятий и мероприятий нравственно-патриотическому воспитанию

Галерея кривых зеркал
комплекс зеркал для работы специалистов по эмоциональному и познавательному развитию детей

«Сова няня», комната сенсомоторной интеграции
пространство, где ребенок, а также взрослый познает свой внутренний и окружающий мир через движение. Комната создана за счет грантовых средств Правительства Сахалинской области

Сенсорная комната
место психологической разгрузки и релаксации, предназначена для развития сенсорных систем: зрение, осязание, слух, обоняние, вестибулярный аппарат с помощью специальных предметов, звуков, запахов, освещения

Королевство бизибордов
это игровое пространство, которое стимулирует различные сенсорные и познавательные функции, способствует всестороннему развитию детей. Создано за счет грантовых средств Сахалинской Энергии

Мозаика Великан
способствует развитию в игровой форме моторики, координации движений, творческого мышления, сенсорной чувствительности

Арт студия
место направленное на укрепление детских, детско-родительских отношений, вовлечение детей, родителей и педагогов в совместный творческий процесс

Служба ранней помощи
пространство для ранней комплексной помощи детям целевой группы, для максимального раскрытия их реабилитационного и абилитационного потенциалов, повышения уровня и качества жизни семей, имеющих особых детей

Интерактивные средства обучения позволяют выявить таланты и навыки, которые в дальнейшем определят выбор профессии, увлечений; аналитическое мышление; способность делать выводы, основываясь на своих наблюдениях

Кабинеты учителя-дефектолога, учителя-логопеда и педагога-психолога
специально оборудованные отдельные помещения для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы специалистов